搜索 海報新聞 媒體矩陣

大眾網
全媒體
矩   陣

掃描有驚喜!

  • 海報新聞

  • 大眾網官方微信

  • 大眾網官方微博

  • 時政公眾號爆三樣

  • 大眾海藍

  • 大眾網論壇

  • 山東手機報

山東手機報訂閱方式:

移動用戶發送短信SD到10658000

聯通用戶發送短信SD到106558000678

電信用戶發送短信SD到106597009

首頁 >教育新聞 >山東教育

于倩:為貧困學子追夢插上“奮飛之翼”

2021

/ 03/01
來源:

山東教育報

作者:

張桂玲

手機查看

  “學生資助的日常工作,無疑是繁雜而瑣碎的,但又是特別有價值的,因為它肩負著阻斷貧困代際傳遞的重要使命!

  這是山東省學生資助管理中心副科長于倩被評為“全國脫貧攻堅先進個人”后的“獲獎感言”。她堅信,學生資助工作就是“努力為貧困學子鋪就一條以知識改變命運的綠色通道”。

  “破解精準難題,才能‘一個都不少’!”

  山東是教育大省,目前有1900余萬名在校學生,近200萬建檔立卡貧困人口。哪些學生來自建檔立卡貧困家庭?存在什么樣的困難?要做到一個一個的精準摸排,難度之大可想而知。

  于倩深知,對建檔立卡貧困家庭學生進行精準資助是脫貧攻堅的重要措施,也是脫貧攻堅的基本要求。而教育扶貧的特殊性,在于首先要解決三大矛盾:一是建檔立卡貧困人口按戶籍地進行管理考核,而建檔立卡學生資助按學籍地進行落實。二是既要遵循積極引導與自愿申請相結合的原則,又要確保建檔立卡貧困家庭學生應助盡助。三是建檔立卡貧困人口實行動態管理,而學生資助項目按學年申請與評審。

  “越是困難處,就越是能檢驗一個人的智慧、能力和品格!”于倩認為,在信息化飛速發展的當今時代,需要的不只是能吃苦,更要思路活、善創新。能否為矛盾的解決找到一個最優解?她想到了向先進的信息化手段“借力”。

  13年來,由于長期與信息系統打交道,于倩儼然成了“半個系統專家”。經過與技術人員的共同努力,山東省建檔立卡學生資助信息管理系統功能得到了逐步完善。借助這個平臺,可以有效完善建檔立卡貧困家庭學生的數據識別方式,對跨區縣就讀的貧困學生精準定位。

  “但是,僅僅通過這種方式獲取的比對數據并不完整。因為各教育階段新生學籍注冊往往要到11月底甚至12月底才結束,學期初,新生數據根本獲取不到!庇谫桓嬖V記者。為此,她與同事們又開發了應用建檔立卡學生在線比對功能。各學校將新生招生信息或報到信息導入系統即可實時獲取建檔立卡學生名單,確保了建檔立卡學生的精準識別,也有利于對新增建檔立卡貧困家庭學生、新識別即時幫扶困難家庭學生及時予以資助。

  “利用這個平臺,實現了脫貧攻堅以來每名建檔立卡貧困學生資助的全過程監控!庇谫桓嬖V記者,目前,全省共有各級各類學校3萬多所,每學期,她都會及時督促各學校將貧困學生資助情況無一遺漏地錄入完成。

  與此同時,她還聯合有關部門印發多個文件,對貧困學生資助工作進行了規范,全面排查梳理歷年貧困學生資助情況。僅2020年,就組織開展大排查工作3次,提前發現問題,解決問題,調度、追蹤每一名排查出的貧困學生資助情況,確!耙粋都不能少”。

  很快,全省各地的學生資助工作隨之出現了一個令人欣喜的新局面:在“敢啃硬骨頭”“肯下繡花功夫”的于倩的不懈努力下,“三大矛盾”迎刃而解,學生資助工作也因此變得更順暢、更高效、更有溫度了。

  “有了高標準,才有高質量!”

  2019年,在教育部召開的學生資助工作會議上,省教育廳二級巡視員荊戈同志代表山東作了典型發言。隨后,教育部全國學生資助管理中心印發文件號召“全國資助同仁學山東、看山東”。一時間,山東的學生資助工作成了“全國典型”。

  山東省的學生資助工作能得到教育部如此肯定,一個很重要的原因,就是《山東省學生資助綜合管理標準體系》和《學生資助服務規范》地方標準的發布實施。

  “這并不是為創新而創新,而是基于我們在工作中遇到的實際問題!庇谫徽J為,教育扶貧工作本身具有復雜性和艱巨性,如何讓每項政策精準落地就成了難題。由此,她想到了出臺科學而明確的標準非常有必要。

  “標準決定質量,只有高標準才有高質量!庇谫簧钪,標準化建設已經逐步成為國家治理體系和治理能力現代化的基礎制度和重要方法。于是,2017年,在中心主任馬希軍的部署下,學生資助管理綜合標準化建設項目啟動,于倩和同事們對2007年以來國家和省有關學生資助政策文件進行了認真梳理。

  在此過程中,她多次開展實地調研和問卷調查,廣泛吸收各市和學校的經驗做法,運用標準化語言、按鏈式結構,經過一次次的反復修改完善,歷時近一年,度過無數個加班的夜晚,《山東省學生資助綜合管理標準體系》順利完成。

  于2018年發布實施的這套體系,規定了學生資助服務范圍、機構設置與人員配備、服務內容與要求、投訴處理、監督評價等,通過對政策文件的細化和工作崗位的接口銜接,形成了操作性極強的指導書,確保了資助對象精準、資助標準精準、資金發放精準,為全省學生資助工作“定了標準”“立了規矩”。

  同年,《學生資助服務規范》也相繼出臺。該標準是“標準化+”戰略在社會管理公共服務的新應用,是山東省教育領域的第一項地方標準,也是全國首項學生資助服務政府類標準,具有政府法定效力。

  “教育扶貧,重在扶志!”

  母親患有癌癥,外祖母患有小腦萎縮,而就在高考前7天,父親也罹患癌癥去世……6年前,接踵而來的不幸,讓高三學子李余康陷入了人生的低谷。

  然而,李余康又是幸運的。咬緊牙關頂住了沉重打擊的他,以優異成績考入山東理工大學后,作為山東省籍建檔立卡的一名學生,通過國家資助政策解決了學費和生活費。

  在大學4年求學期間,李余康的智育和綜合測試成績一直名列前茅,并獲得國家獎學金、國家勵志獎學金等13項獎學金,金額累計4.5萬余元;獲得助學金3項,金額累計1.5萬余元。課余時間,他還在實驗室參加助研崗位,獲得的補助用來補貼家用。他還參加各類創新創業比賽,并獲得優異成績。

  “尤其可貴的是,李余康在一路收獲的同時,沒有忘記回饋學校、回饋社會!庇谫徽f,始終懷著感恩之心前行的李余康,是學校支部“基礎學科輔導班”的骨干成員,也是“先鋒宣講團”的骨干成員,是參加甘肅化丹尖錯孤兒學校、貴州群益小學等學校志愿服務活動的積極分子,并以出色的表現被評為山東省“奮進新時代資助人物——勵志之星”。

  李余康的成長,是山東省教育扶貧工作致力于“扶志”的一個縮影。2016年以來,山東省各教育階段累計資助山東籍建檔立卡貧困家庭學生87.29萬人次,安排資助資金21.72億元,確保了“不讓一名學生因家庭經濟困難而失學”。山東省學生資助管理中心先后被授予“山東省脫貧攻堅先進集體”“山東省事業單位脫貧攻堅專項獎勵記大功集體”等榮譽稱號。

  “資助是手段,育人是目的!庇谫宦摵仙綎|教育電視臺推出了《溫暖中國人》——“學生資助在身邊”系列節目,通過講述受助學生和資助工作人員的故事,引導家庭經濟困難學生感恩、勵志。同時,組織開展山東省“愛心傳遞”資助育人品牌活動宣傳,引領貧困學生實現從“受助”到“自助”再到“助人”的良性循環。同時,多次組織發起“學生資助在身邊暖心行動”“學生資助助力脫貧攻堅公益行動”,挖掘貧困學生的勵志故事,提升資助育人成效。

  “如果能以細心和耐心讓更多的貧困學子感到貼心暖心,獲得更多人生出彩的機會,那么我所有的努力都是值得的!闭劶拔磥,于倩感覺自己要做的事還有很多……

初審編輯:

責任編輯:陳新

相關推薦 換一換
日本免费高清一本视频_日本亚州视频在线八a_第四播放狠狠色