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首頁 >教育新聞 >理論時評

改變男孩柔弱化 從抓好體育課開始

2021

/ 02/04
來源:

中國青年報

作者:

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  1月28日,教育部官網上一則“教育部關于政協十三屆全國委員會第三次會議第4404號(教育類410號)提案答復的函”,引起廣泛關注。教育部在函中表示,通過加強體育教師配備、加強學校體育頂層制度設計、深入開展健康教育、加大相關問題的研究等方式,防止男性青少年女性化。

  函中“男性青少年女性化”的表述引發了一些爭議,但業內專家表示,我國青少年的柔弱化卻是不爭的事實。

  青少年柔弱化首先體現在體質上,根據去年12月國家衛健委發布的《中國居民營養與慢性病狀況報告(2020年)》,我國6-17歲、6歲以下兒童青少年超重肥胖率分別達到19%和10.4%。我國青少年兒童的近視率已經高居全球第一,根據國家衛健委2019年發布的數據,全國兒童近視率為53.6%,6歲兒童為14.5%,小學生為36%,初中學生為71.6%,高中學生已經達到81%。

  與此同時,我國青少年身體素質連續二十多年下滑,截止到2018年,部分指標有所好轉,但青少年體質的總體狀況仍然堪憂!吨袊嗄陥蟆分霸鴪蟮肋^,上海某高中的男生進行引體向上測試,超過一半的男生連一個都做不了,三分之二的男生不及格,能做到10個以上的極其罕見。時至今日,男生的手無縛雞之力已是普遍現象,至于學生在參加長跑等較為劇烈的體育運動中出現嘔吐、暈倒等不適反應的事件已經稀松平常,學生在長跑中猝死的悲劇也是時有耳聞。

  南京理工大學動商研究院院長、云南大學體育學院院長王宗平教授認為,我們現在的體育課和學校體育活動開展,溫柔化、音樂化、個體化的“三化”傾向嚴重,而具有較強身體對抗的和帶有一定冒險性的體育運動,開展空間受到極大擠壓。王宗平說,“學校體育活動迎合了安全,不出事的要求,有身體接觸的,對抗性的體育活動很大程度上被限制”。改變青少年的柔弱化,首先要從改變體育課和學校體育活動的“三化”做起。

  中國教育科學研究院體育衛生藝術教育研究所所長吳鍵表示,無論是男生的強健體魄還是女生的柔美身形,都是以有效、適宜的體育教學為基礎的,我們希望每一個青少年都擁有健康的身體、堅強的意志、積極向上的精神,為此,我們需要在學校體育活動的開展上避免一刀切,積極推行體育課的走班制教學或是有限的走班制教學。

  吳鍵對目前在全國各級學校中都非常流行的自編廣播操“你笑起來真好看”提出質疑。他說,體育活動的開展需要考慮到學生的年齡、性別等差異,并做出調整。吳鍵表示,以“你笑起來真好看”配樂的廣播操,對于小學生是適合的,但對于高中男生是不是合適值得商榷。在體育課教學和學校體育活動的開展上,也存在這個問題。健美操、瑜伽對于女生是適合的,但可能大多數男生對此并不感興趣,同樣,大多數女生可能又對足球沒有興趣。因此,走班制的體育課可以更好地滿足學生參與體育運動的個性化需求。吳鍵表示,在國內大多數學校很難具備全面推行體育課走班制的條件下,體育課有限的走班制教學可以試行起來,至少可以避免體育課教學內容的一刀切。

  《中國青年報》之前也曾報道過,2016年以來北京市朝陽實驗小學推出了“男子漢培養計劃”,正是用豐富多彩的體育活動給男孩子們加“鋼”。

  另一方面,是整個社會對體育的重視仍有待繼續加強。

  王宗平表示,女體育老師的各方面能力絕不亞于男體育老師,這一點是我們首先要承認的。但同樣需要承認的是,男女具有身體、個性方面的差異,這種差異是能體現在體育教學中的。有些對抗性較強、對力量要求較高的體育項目,確實是男體育老師在教學上更有優勢。因此,就體育教學而言,男體育老師具有較高的不可替代性,學校的體育師資也應保證男體育老師占一定比例。但現在的情況是,男體育老師的比例在下降。

  王宗平回憶,上世紀八十年代,大學體育老師中,男老師約占四分之三,女老師約占四分之一,現在大約是各占一半。王宗平認為,男體育老師的占比下降,與很多原因有關,包括高考、就業環境等。但總的來說,還是需要進一步提升體育的地位。

  籃球二級運動員出身的管理學博士,金陵科技學院教師趙丹丹向記者表示,自己就是因為考慮到整個社會還不夠重視體育,覺得學體育沒有前途,所以本科階段放棄了自己的籃球特長,改學管理,但她很明白,體育專業其實更適合自己。和趙丹丹一樣,很多有體育特長的學生最終放棄了體育,以謀得自己未來的工作具有更好的收入和更高的社會地位,這其中,男生占了很大比例。

  我們不僅要提升體育的地位,還要為體育的所謂“風險”松綁。

  王宗平表示,體育運動中的很大一部分項目在我們看來是具有一定危險性的,比如單雙杠、長跑、游泳,以及具有強烈身體對抗的足球、籃球、武術(散打)、拳擊等。但在我們高度追求“安全第一”的語境下,這類帶有身體接觸和對抗的體育運動要么在學校不開展,要么是在開展時戰戰兢兢。王宗平說,我們不妨看看鄰居——日本,同樣是東方文化和高考定終身的國家,但是日本的各級學校對于體育教學始終秉持著以體育人的宗旨,體育運動中對學生來說該有的冒險特性、吃苦要求,一概沒有淡化和抹去。這是我們應該學的。

  因為對風險的過慮,我們的孩子不僅很大程度上只能參加溫柔化的體育運動,還在環境的逼迫下,不能在操場上瘋跑,禁止一切可能有危險的運動,吳鍵表示,這也是我們沒有考慮到不同年齡、不同性別的孩子,他們對體育運動的需求是不同的,從某種程度上,是我們的環境壓制了他們個性的自由發展。

  就在教育部給政協提案回函的前幾天,一段《不同國家的男孩對男人魅力的理解》的視頻刷爆了朋友圈。視頻里,一群外國男孩在為翻飛于單杠上的同伴鼓掌加油;一群中國男孩則在掩面驚呼某位留著長發、涂了口紅的男星“好美”。有家長評論這段視頻:我們這個社會正在變得越來越包容和多元,但我希望我們的男孩還是該有男孩該有的樣子。

初審編輯:

責任編輯:劉冠峰

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